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為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供動(dòng)力

把握深化教育綜合改革的內(nèi)在要求(有的放矢)

王建南
2024年09月05日07:22 | 來源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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  習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》將教育同科技、人才一并作為中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,并對(duì)“深化教育綜合改革”作出重要部署。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神,深入把握新時(shí)代新征程深化教育綜合改革的內(nèi)在要求,推動(dòng)各項(xiàng)改革舉措落地落細(xì)落實(shí)。

  堅(jiān)持正確政治方向。教育具有鮮明的政治屬性、戰(zhàn)略屬性。建設(shè)教育強(qiáng)國,是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)。我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國,必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。這決定了深化教育綜合改革要始終堅(jiān)持正確政治方向。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,完善立德樹人機(jī)制,堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念,永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。堅(jiān)持扎根中國大地辦教育,堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),確保我國社會(huì)主義教育性質(zhì)不變、方向不偏、本色不改。把抓好學(xué)校黨建和思政工作作為辦學(xué)治校的基本功,確保黨的路線方針政策在學(xué)校不折不扣得到貫徹落實(shí),使學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

  堅(jiān)持以人民為中心。教育具有鮮明的民生屬性,事關(guān)民生福祉。建設(shè)教育強(qiáng)國,最終是辦好人民滿意的教育。深化教育綜合改革,必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平。要致力于補(bǔ)短板,針對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展存在的卡點(diǎn)瓶頸,加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要著力于強(qiáng)弱項(xiàng),針對(duì)制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制障礙,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教育的功利化傾向。要聚力于固底板,堅(jiān)持教育事業(yè)的公益屬性,把教育公平作為國家基本教育政策,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

  堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。同時(shí)要看到,建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性,要把三者有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)。深化教育綜合改革,必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,善于從戰(zhàn)略上進(jìn)行謀劃和推進(jìn),提升整體效能。要繼續(xù)增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革,統(tǒng)籌推進(jìn)教育體系中重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革,統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革中的各項(xiàng)政策設(shè)計(jì)和工作安排。要增強(qiáng)前瞻性,在育人鏈條上加快完善人才早期發(fā)現(xiàn)、多元選拔、貫通培養(yǎng)、科學(xué)評(píng)價(jià)、長期支持機(jī)制,在領(lǐng)域布局上著力覆蓋基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科,在推進(jìn)方式上實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)布局和解決當(dāng)下急需緊密結(jié)合。

  堅(jiān)持問題導(dǎo)向。黨的十八大以來,我國教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化,我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。同時(shí)要看到,在新時(shí)代新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國,還有一些突出問題需要解決。深化教育綜合改革,必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),增強(qiáng)問題意識(shí),聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革實(shí)踐遇到的新問題、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系存在的深層次問題、更好滿足人民群眾“上好學(xué)”愿望需要解決的突出問題、學(xué)校黨建和思政工作面臨的重大問題等,不斷提出真正解決問題的新思路新辦法。要遵循教育規(guī)律、人才成長規(guī)律,推進(jìn)綜合改革和集成創(chuàng)新,著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制,以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能,推動(dòng)我國實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國的系統(tǒng)性躍升。

 。ㄗ髡邽楦=ㄞr(nóng)林大學(xué)黨委書記)

  《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年09月05日 13 版)

(責(zé)編:白宇、衛(wèi)嘉)

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